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No quieras pasarte de listo de no seguir el itinerario del examinador, es
mejor pecar de humildad que pasarse de listo en los exámenes. Los recorridos
se hacen varias veces al cabo del día, ni te cuento cuántas veces a lo largo
de la semana, del mes, del año, ... Se saben todas las dificultades y las
complicaciones de cada itinerario. De pura observación, notaran cuándo el
alumno realmente se confunde, cuando está excesivamente nervioso y
efectivamente, cuándo se quiere pasar de listo.
Efectivamente hay una clave, que es eliminatoria 15.3 " No seguir reiteradamente las indicaciones del examinador sobre el itinerario y el lugar de estacionamiento" (cuando se dé al menos en tres ocasiones, habiendo sido convenientemente advertido) Es decir, el examinador te dirá que te has confundido la primera vez, que te has confundido la segunda vez, y a la tercera confusión, te mandará buscar un lugar para hacer parada y ahí acaba tu examen. Así de sencillo. Y no admite discusión, está en los criterios. Efectivamente, yo considero que una confusión no es leve siquiera, es una confusión, pero...está la clave 7.1 que te indica leve cuando el alumno " pregunte la dirección a seguir por no haber observado la señalización" En la práctica, esta clave 7.1 leve, en apartado de intersección, te la pondrán siempre que haya una bifurcación y el alumno no continúe de frente, pudiendo hacerlo; también cuando se coloque en carriles exclusivos de giro, por no observar, pudiendo continuar de frente; cuando pregunte a dónde ir, cuando por ejemplo, sólo puede ir a la derecha, ... Es decir, hay casos, en los que el alumno, por no observar la señalización, no sabe a dónde ir, ahí es donde te pondrán la clave 7.1 leve. Lo demás, son confusiones, que aisladamente no son nada, pero acumuladas pueden suponer suspenso. |
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Otro problema que tienen los alumnos, es cuando no
distingan correctamente entre izquierda y derecha...
No te haces una idea de cómo nos llegan a dar las prácticas... algunos han ido asimilando los conceptos de izquierda y derecha a medida que asimilaban los de circulación. Es mucho más habitual de lo que parece, pero hay un porcentaje relativamente alto que son incapaces de reaccionar instintivamente cuando le indicas izquierda o derecha. Cuando llegan a el examen, ya llevan 20 o 30 horas de prácticas izquierdasderechas. |
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¿Por
qué será que esa descoordinación (si se le puede llamar así) prolifera
muchísimo más en las chicas que en los chicos?
De las ocasiones en que he observado ese defecto en un alumno, el 90% de ellas se trataba de mujeres. ¡...Y no es que hayan sido pocas las veces que he tenido la oportunidad de comprobarlo...! |
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No quería comentar este detalle porque me
parecía un poco "delicado" en esta España de las cuotas. Pero sí...
al menos en una proporción 4 a 1.
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La cantidad de veces que los alumnos confunden
la derecha con la izquierda, y al revés. Es muy típico que le digas "
cuando usted pueda, vamos a girar a la derecha" y el alumno/a muy
seguro, observa, señaliza y se coloca y gira a la izquierda.
Algunos, inclusive, tienen en las manos escrito con bolígrafo una
“D"
en la derecha y una " I" en la izquierda.
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